反思的周记

时间:2024-09-03 06:46:16
反思的周记(15篇)

反思的周记(15篇)

时间过得真快,一周又过去了,我们或多或少都学到了一些新东西,是时候认真地做好周记了。我们该怎么写周记呢?下面是小编收集整理的反思的周记,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

反思的周记1

反思一:创设生活情境,激发学习兴趣

教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。上课伊始,以摘苹果的游戏激发学生的学习兴趣,例题以小动物为主题,使孩子们一直沉浸在童话故事情节中,有利于教学的进行。而且从中的课件画面,让孩子们看得入迷,不宜走神,使他们感受到数学就在身边,培养了他们“用数学”的意识和能力。在练习设计中,有趣的“小竞赛”练习,使孩子们在“玩”中进一步理解,掌握新知,享受到成功的喜悦。

反思二:注重学生的主体地位

整个教学过程中,我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现,将学生推向学习的主体,让他们自己动眼观察,动脑思考,在看、想、说中一步一步完成教学目标,培养学生各方面的能力。

反思三:注意习题的层次性和开放性

在本课中,准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中,讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型,它对于发挥学生的主动性,培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。

反思四:自主学习的质量不够高

一般来说,小学生都有好表现的心理,喜欢在众人面前显示自己的才能。而我有时却恰巧没有满足他们这一心理需求,这样他们的“表现”得不到肯定,如果这样下去,就会产生一种害怕的心理,心理容易阻碍他们自主学习的积极性。因此,在今后的教学中,要善待每个学生,恰当地把握评价他们的尺寸,即使错误的,也不能轻易地否定,而是要通过讨论使他们认识到错误之处,给予他们重新思考的机会,直至获得正确的答案,让他们获得成功的体验,不断强化他们学好数学的信心和热情,充分发掘每个学生自主学习的潜能.

反思的周记2

人生总有一个转折点:从无知走向成熟,从愚昧走向聪明,从失望走向希望,从失败走向成功……这把一切的一切都是人生不可缺少的里程碑。它摇曳着生活的裙摆启迪我们:“弃暗投明,你的人生将会绚烂多彩!”

——题记

我完成了老师交给我的所有的任务,闲来无事,就捧着一本“百年难得一见”的书如饥似渴地读呀,读呀,连眼睛都舍不得眨一下,那样子就像饥肠噜噜的人年到面包上,狼吞虎咽。天公不作美,正当我细细地品尝得津津有味时,吕伟伟拿着一张卷向我虚心请教,我可不想放下书,就一手拿着书,探过头去瞅那道题。我大眼一观,就不假思索地胡编乱造,夸夸夸其谈。我的无稽之谈发表完了,吕伟伟听得晕头转向,拿着卷子又来诚心诚意地请教了,我早已就已经不耐烦了,暴燥的话脱口而出:“这么简单的题你都不会,趁早还是退班吧!”我这突如其来的话受到了重创,于是我和他之间的友谊告一段落。

唉!都是暴燥惹的祸。我决定改掉这一陋习。可是“江山易改,秉性难移”我又重蹈覆辙了。直到那一课:

“今天这节课,我们要进行对你的评价。”老师严肃地向我们说:“米靖威,0分……”

盼星星,盼月亮。终于轮到我了,我自以为是自己能够得满分的——十分,可是老师偏偏不如我的愿望,给了我一个九分,我心中当然有一百二十个不痛快。老师把我为什么只得九分的原因向大家公布:“吕帅君脾气暴燥。”我心里暗想:“老师对我这么好,平时总是教育我对人要心平气和!”

终于,我学会了一个对人生有着重大影响的字:“忍”,我从暴燥走向了温和!

我会永远铭记这一个字,让它时时刻刻激厉和鞭策我。我按捺不住激动的心情,对天高呼:“我终于从暴燥中走出来了!”

反思的周记3

记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

反思的周记4

几乎每个人都在感叹,为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中,半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。

听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探索、创新幼儿园教学反思周记幼儿园教学反思周记。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每个人的能力都能在原有基础上有所提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论,制订了班 ……此处隐藏4411个字……,我身上的沉重的包袱一下子轻了。

期待已久的日子终于到了—返校日。我快步走向班级,希望能考上一个自己理想的成绩。一位同学跑进教室,大喊:“期终考试的卷子要发了!”听到这个消息,我的心“砰砰”直跳。心想:这次我一定要考好啊!当卷子发下来时,我顿时大吃一惊。语文居然考了95分,更离谱的是,数学考了94分,我的心顿时像石头压住了似的。奔赴“战场”时,我还对妈妈说:“放心吧,妈妈。这次我一定能考一个高分!”可是,理想很丰满,现实很骨感。理想总分是200分,现实呢?只不过是189分罢了!为什么理想与现实相差的总是那么遥远呢?一看卷子,错误大多数都犯在马虎上。比如语文吧,让你做义卖活动,自己要卖什么?并写出广告词!我虽然只写了广告词,但是我却因为马虎而忽略了写要卖什么。数学呢,出题人给你的数据都为米,让你算出它的表面积是多少平方分米,体积是多少立方厘米?你猜我怎样算的,上来不管三七二十一,表面积被我缩小了100倍,成了62m3。体积也没逃过我的修改,想一个集装箱那么大的东西,却被我改成了一个文具盒那样大小的东西,算一下,整整缩小了100000倍(十万倍)唉,真是马虎惹的祸啊!

从这次考试中,我洗去了一下教训:1.坚持改掉马虎、粗心的不良习惯!2.做题要做到“三不”①不能三心二意。②不心粗心大意。③不能写得太潦草。但说到还要做到,希望爸爸妈妈能多多监督我,能让100分和我再见!

反思的周记13

经历了这一周的学习与磨练,自己在学习上、思想上,在我们几位老师的精心、认真的帮辅下,使我转变了很多,谢谢你们我敬爱的老师!在这星期里,我的原定计划:早上记忆英语单词,中午要通过打一篇作文来提升阅读理解能力,后来因为作业不能很好的完成就取消了这个项目,改成读作文,晚上七点开始写老师布置的作业,之后再复习以及预习,每一个课时40分钟一共120分钟一直到11点钟才睡觉,星期5的时候晚上7点开始写作业一直到10点才睡觉,星期六早上7 点到11点写作业,下午2点到5点写作业,晚上7点到10点预习语文、英语、数学等科目,星期天早上要阅读政治、历史、地理、生物等科目,还要补空余作业,下午休息,可是我总要被作文拉住后腿,导致早上要写作业,复习和预习的时间消之不见,有时连下午的休息时间也没有了,唉,原本下午可以玩2小时电脑游戏和2小时时自由活动的,全部都泡汤了。此项计划现在出现了很多问题,我还要做一些必要的修改……

在学校里,我在学习的过程中,出现了很多毛病,但还好,还有方法“治愈”经过一星期的学习,我发现了我的缺点有:1上课讲小话、2作业做错不问老师解决、3上课时没有集中精力听课、 4没有跟着老师的思路走、5各科的笔记没有做好。而改正的方法分别是:1管住自己,克制自己,让自己的嘴紧紧闭上,只是跟着老师阅读的时候打开、2积极向老师请教不会做的和做错的、3以后不再像以前那样不听讲,不再东看看,西摸摸的、4跟着老师的思路走、5老师写在黑板上的和老师叫记录的都要记在笔记本上,做好笔记。

时间飞逝,一眨眼之间,一星期已经过去了,我悟出了学习的三大要素是学习、预习和复习,而三大要素中最重要的是学习是重中之重,然后是预习最后是复习,当然也少不了各科习题的巩固

我一定会战胜我的缺点,与时间赛跑,与自己赛跑追回我以前失去的时间,不做时间的奴隶,争取做时间的主人吧!同学们,老师们,看好我吧!

反思的周记14

紧张忙禄的一周过去了,本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面,在3+4英语教学模式的指导下,教法灵活有效,学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱,还需下大力气训练。在学法指导方面,我在学生预习、复习方法指导上到位,但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够,还需加强组织引导,使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思一、应靠持续不断的语言知识,而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识,不应固步自封,要加强学习,要用更新更好更有效的教法来组织教学。

随着时代的进步,社会的发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,而且会误人子弟,被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。

如果让我进行教学重建,我想实施以下几点更好的策略:

1、加强感知训练。让学生根据音乐、录音、动画、电影等感知模仿训练。

2、加强课外指导,充分发挥帮扶互助小组的作用。

反思的周记15

这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次,我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。

学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题,看似复杂,其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的,学生们要做的就是归类,知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进!

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