初一作文

实用的初一作文集合7篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的初一作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一作文 篇1

农村初一学生的作文，主要存在以下问题：记流水账；一叙到底；格式和标点运用不规范；表述障碍：错别字较多，语句不通顺，夹杂方言和口水话，缺少文采；拟题审题障碍：标题缺少新意，或者偏题跑题。结构形式单一：三段式居多，典型表现为首尾简短中间冗长，缺少过渡、点题、呼应等。

针对这种现状，要提高学生的作文水平，必须在强化积累的基础上，鼓励学生多看、多借鉴、多写作，同时教师应加强必要的技法指导。具体适用教学策略如下：

一、“以小见大”，突破瓶颈

初一学生的作文题材多以亲情、友情、师生情，同学交往、童年趣事等为主，学生以现在的经历只有写这些，因此只能教会学生学会转化，从而化腐朽为神奇。

具体做法有：结合课文及片段材料，先让学生理解什么是“以小见大”；启发学生结合材料反思自己有没有类似的经历，思考可否如法炮制；钻研中心句、主旨句，尤其是学习结尾段如何画龙点睛，提升立意高度的写法；教给学生必要的方法，如从展现同学、玩伴友谊的事中加入“理解、尊重、信任”等关键词；从童年趣事、难忘经历事件中加入“教训、收获、体验、启发、财富、珍惜”等关键词；从理想愿望题材中加入“实干、勤勉、做人”等关键词；从亲情、师爱等题材中加入“感恩、铭记”等关键词并予以突破等。

二、反弹琵琶，出奇制胜

多数学生由于基础积累不够，对语言的驾驭能力不足，用惯用思维写作很难实现质的突破，因此，教给这些学生用逆向思维来作文的方法可以使学生在立意上先人一招，以立意的新奇来掩饰自己在谋篇布局、遣词造句等方面的不足。如写“行”这类作文，可让学生尝试写作“感谢对手”、“感谢我还年轻”、“感谢挫折”等；对以“保护环境”为话题的作文，可以让学生尝试写“1+1=绿色”、“眼泪——最后的一滴水”等；当然，这样的构思和拟题往往不是一般学生能做到的，教师需要点拨引导，帮助学生理解题意，指导学生怎样构思行文，最好是帮助学生修正好写作提纲，这样才能确保学生不至于跑题、偏题。长久坚持下去，学生定能不断进步。

三、改变形式，优化结构

1.学写“总分”式写法。

文章采用“总分”、“分总”或“总分总”式，在构思时先拟好本文主体部分的几个基本点，然后在写作时将每个基本点以中心句的方式放在段首，这样可以做到思路清晰，一目了然。当然还应注意课文首尾的呼应和行文中的过渡。

2.尝试写“题记”“后记”式作文。

首先让学生认识题记语和后记语的特点：题记语或是全文“引子”，或是总领全文，文句优美，蕴含哲理，多引用名句；而后记往往总结全文，深化主旨，呼应文首或设置悬念。这其实就是常规作文结尾的写法，不过是语句更精炼、优美而已。 其次教给他们具体的方法:

（1）坚持独立写题记和后记。学生刚开始写时会有“画虎不成反类犬”的尴尬，但必须要迈出这一步。因此，平时可以多让学生练习仿写，多写暗喻句、排比句、排比段，不断锤炼自己的语言。

（2）学会“借”和“引”。当独立写很难让自己满意或很难出彩时，建议学生恰当引用自己平时积累的名言、格言、警句、诗词、歌曲等素材。如何才能引得准，用得当？这就要启发学生扬长避短，做到因人而异。如满腹诗书的可多引用古诗词及名篇名句；爱唱歌的可以恰当引用歌词；爱看小说、故事书的可以让其学会套用故事、创设情境、或是借鉴小说设悬念的方法等。

3.尝试写“小标题”式作文。

初一学生写作重叙事，往往会出现这样两种情况:一是全文写几件事，但过于平均用墨，详略不当；二是只写一件事，故事讲完就结尾，犯了“以偏概全”“以点带面”的毛病。小标题式作文恰好可以解决这些问题：叙事能力差的可以通过多写一两件事来解决，叙事单一的同学也可以通过增设小标题式来增加“点”，做到“多点开花”。但教师应把握好两个关键：一是教会学生处理好概写和详写的关系；二是教学生拟好小标题，并处理好各小标题的内在逻辑联系。

四、凸显亮点，扬长避短

如何凸显自己作文的“亮点”呢？实用的方法有：妙开头，巧结尾，首尾呼应；多一点标点符号，行文富于变化；巧用修辞，生动形象；善用排比，增强气势；“总分”式写法贯穿全文，层次清晰，行文严谨；巧用倒叙、插叙，使情节跌宕起伏；结构形式多变换：可采用“题记式”、“后记式”、“小标题式”、“对话式”、“采访式”、“调查报告式”等。每篇文章的亮点不一定要面面俱到，但一定要让学生在自己的作文中谋划并运用好4、5个亮点，这样即便在语言表述或其他方面出现问题也不至于遭到全盘否决，毕竟还有“亮点”作为底牌和王牌。

总之，农村初一学生的作文教学，突破“立意”是第一个关键，形式的设计，内容的优化，语言的锤炼，写作手法的运用，亮点的凸显等问题是后续教学中必须逐步打出的一套组合拳。教师应加强对学生的精心指导，让作文教学走向系列化、专题化、层次化。

初一作文 篇2

在小学生活中，我印象最深刻的就是刘老师了。

刘老师是新来的实习老师，很年轻，大概二十岁，有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像启明星一样明亮。

记得她第一次给我们上英语课，同学们都难掩内心的激动。突然，“大嘴巴”朝大家大喊一声：“老师来了！”同学们直起了身子，把手放在桌子上，端端正正地等老师的到来。

刘老师不一会儿就来了，她走进教室，手里拿着课本，到了讲台，大喊一声：“上课！”我们则站起来，齐声叫道：“老师好！”刘老师微笑着看着我们，亲切地说：“同学们请坐。”上课的时候，她用自己生动的语言，让一个个陌生的单词变“活”。她还教我们玩英语游戏，每个游戏都很有趣，教室里的气氛非常活跃，让我这个不爱上英语课的学生彻底变成了“英语粉”。

刘老师很耐心，我每每提出不懂的问题，她都能细细讲解。后来我的'英语有了很大进步，她给予我了一个“重任”——让我当英语课代表，我知道后又兴奋，可又有些担心，我怕自己不能当好这个职位。刘老师好像看出了的担忧，经常让我到办公室跟她谈话，并告诉我哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我就自然喜欢刘老师，喜欢她独特的教学方式，喜欢她对学生的肯定。

升入初中，刘老师已经不再教我，可是小学那段难忘的师生情，早已定格在我的记忆中了。

初一作文 篇3

“读万卷书，行万里路”而理想，能否与它一样呢？

小学二年级，老师让我们写《我的理想》。那时，我们天真的认为理想只是一个人喜欢干什么，并不具有什么现实意义，老师也没有对我们说什么，那时，女生写的是“妈妈”“护士”。而男生则写的是“警察”“奥特曼”理想在我们心中萌芽了。

小学四年级，老师让我们写《我的理想》。并且郑重地对我们说：“理想是一个人的梦想而且必须为此付出行动，如果你不想为此付出行动，那就不能称为理想，它不仅仅是你喜欢的一个职业，而是一个目标，一个动力。”那时我们似懂非懂，但我们还是写下了那个所谓的愿意付出的东西，理想在我们心中长出了翠绿的叶子。

小学六年级，小升初，而我们双语初中又十分热门，所以，竞争是不言而喻的，我们必须好好学习，才有希望迈到双语初中，我们立下了一个短期目标，理想，我们全班都在为这个理想而努力，而奋斗，全班弥漫着考试的气味，理想在我们心中含苞待放了。

上了初中，虽然老师不会再让我们写《我的理想》，但我们意识到，我们必须有一个长期目标，理想，像是一个指南针，一个引领，不让我们迷失航线，充实自己。这时，我看到一本书，上面写着一段话：“理想，不是我想干什么，我为不为此付出努力，而是社会需要什么，国家需要什么，我不能为一己私利，即使国家需要的我不喜欢，我也继续干下去，因为，国家利益高于一切”。我看了，为之一震，原来，理想是这样的。后来，回到家，我与母亲好好谈了一次话，分析当代形势，国家需要以及我个人喜好，母亲说：“不如你选择当一名心理咨询师吧，这样，你即能帮助一些有心灵疾病的人，也能满足你自己的小私欲。”我听了点点头，确立了自己的理想，理想在我心中开花了。

我想我明白了理想的真谛，那就是“贡献自己，奉献社会”。

初一作文 篇4

夜阑人静，人们渐入梦乡，灯光被熄灭，远处尽是黑暗。

几许星零的火花，跳跃在尚是湿润的草地，似是嬉笑打闹，但每每落地，势头就大了几分。才不过巴掌大小的他，用尽力气地呐喊着：“被光所庇佑的万物啊，我许诺你们光与热。”

风不赞成他的说法，他要掀走这不知天高地厚的小东西，他疾速俯冲向那抹微微跳动的火红，他是速度的王者，他会以迅雷不及掩耳之势来解决掉这个妄想焚烧一切的小小火苗。

霎那间，狂风大作，千百株小草匍匐在地，就连那高大的树也不住弯腰向他行礼，而孤傲的炙红，借助着这强劲的风势，顺着草儿伏倒的方向，竟一路蜿蜒向前。闪闪烁烁却微弱的火苗儿，在草地上咧开了一个灿烂的大大笑脸，像是在说：“哈，你能奈我何！”

风恼了，换来了雨，雨吟唱起万物的颂歌：“请为我抹去这不羁的灵魂吧。”

雨的泪水庇佑了整个草地，归寂为一片野绿。

不久，风散云退，雨停了。

夜色依旧。

忽然，在这漆寂的天空下，在这绿油油的草地上，涌现起一股微弱的火光。

他朝天空轻笑，他笑得越来越放肆。

他相信，星火燎原。

初一作文 篇5

人家都说“自古逢秋悲寂寥”。提起秋，仿佛满满的全是悲凉之意，可在我看来却是“我言秋日胜春朝”了。

秋是美的，不像春一样娇艳，不像夏一样激昂，更不像冬一样洁白。在我眼中，秋美的不俗，美的让人心醉。她有淡雅的气质，如一位美丽恬静的女子静坐在湖中央的凉亭上一般。那般美，令我陶醉。

夏日刚过不久，秋便迈着轻盈的步伐，她乘着秋风，伴秋雨，来到了我们的身边。她陪秋雨在空中翩翩起舞，撒下一滴一滴清凉雨水。撒到田野里，干涸的土地马上张开大嘴，你争我抢的吸吮着，发出欢乐声音；撒到树林中，树木马上脱下陈旧的绿衣，换上了美丽的花衣裳；苹果们一个个褪去了脸上青涩，一个个张显着成熟的红晕；梨子也在赶上时代潮流，换上了金灿灿的新衣。大地一下子变了个色。

她随着秋风像运动员一样，全力奔跑，将一阵阵清凉的风儿吹遍每个角落，赶走了夏天残余的燥热。吹走浮在人们心头夏的躁气。吹的人们昂头向前。

秋又把花儿摘去，留下种子埋在地里，她又怕山川失落，便留下了菊花，为大地增添一抹色彩。

你看那火红的枫林，你看那色彩各异的菊花，你看那饱满的果实，再看那湛蓝的天空，你还能说“自古逢秋悲寂寥”吗？

秋天，你好美，真的好美！

初一作文 篇6

我们十二班的同学来自全国各地，来到文海是为了实现自己更美好的理想，为了创造一个更灿烂的未来。既然走进了文海，每个人心中必定会树立今后的目标，这个目标，便是我们走向成功的动力。我们只要不断朝着这个目标去奋斗，去努力，就不辜负我们千辛万苦来到文海这所学校。

我不敢说我能考上最好的高中，但我有这个努力拼搏的勇气；我不敢说我有很高的天赋，但我有积极向上的精神。我的目标是争取考入杭州学军中学。因为我的哥哥是我最崇拜的人，他的成绩在年级也是数一数二的，他的目标是考上学军，所以，我要向我哥哥学习，争取考上学军中学。

7月5号的分班考试，我如毕业考一样，没有发挥自己真正的实力，考得非常不理想。如今，我踏进了中学的大门，走进了新的学校，我一定要努力奋斗，展现一个真正的我。我给自己在初中第一学期里定下了三大“战略”目标：

首先要自觉遵守中学“学生一日常规”。上课要认真听课，做课堂笔记，完成作业，要努力养成温故而知新的良好的学习习惯，改掉粗心，马虎的坏毛病。做任何事都应当仔细谨慎，观察入微。争取期中考之前，要在班级站稳脚跟。

其次应当抓住每一个学习和锻炼的时机，稳稳地向前迈出每一步。

最后在新的班集体中，我应该大胆地展现出自己的才能，我也要学会与同学交往，尊敬师长，让自己各方面更出色。

弗兰克林说过：“有非常之胆识，始可做非常之事业”。对于我们来说，写一篇好的，画一幅美丽的图画，唱一支动人的歌曲，打一场漂亮的球赛，都是我们中学征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。因此，对于即将升入初中的我们，更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

同学们，让我们树立远大的目标，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇敢向前，到达成功的彼岸！相信美好的未来一定属于我们！

初一作文 篇7

一个月黑风高的深夜，我在房间里熟睡。这时，梦神把我召入了梦的世界。

“咦？我怎么来到了这儿了？”我看着面前的奇异草木，好奇极了！这儿怎么和朱罗纪时期的情景一模一样呢？就在我搞不清情况的时候，一阵小雨落在我的身上，我立即看了看天气，但展现在我眼前的却是万里睛空，看到这儿，我不禁害怕了，这儿怎么这么怪呢？草木奇异不说，还会下“幽灵雨”呢。真不知还会有什么超自然现象。忽然一声呼啸，一个庞然大物从我头上掠过，只见它尖尖的嘴，长长的尾巴，锋利的爪子，长长的翅膀，最利害的还是爪子，把我的头发都给搞成了分头。我想：“这会不会是翼龙吧”！为了验证自己的想法，我闻了闻刚才那雨滴，有尿味呢，这是翼龙的尿！我尖叫着！原来，我来到了朱罗纪。

我继续前行，但还是提心吊胆，生怕被恐龙给吃了。哎哟！我被一个不明物体撞倒在地上，我的想法也像气泡一样冒了出来，这会不会是低温陨石啊？难道说会是ufo？不会是外星人往下扔东西吧？接着，我闻到了一股臭味，有点像动物的便便，啊！我被恐龙屎这颗导弹击中了！有恐龙，救命啊！我发出了比狮子吼还高八个度的声音。这时一只异特龙发现了我，想让我成为它的大餐。它越来越靠近我，我却吓得撒出了热尿，流下了冷汗。它嘴里的口水娃娃就像伞兵一样陆陆续续的落在我的身上，只见它马上就快把我吃掉了，我发出了一声空前绝后的吼声：“救命啊”！这时恐龙，奇花异草，便便等等都消失了，而出现在我面前的是我的房间，这样一个超噩梦醒了。

这种恶梦以后还是不要做了，做些美梦吧！