硬笔书法教学计划

时间:2024-05-22 23:10:43
硬笔书法教学计划

硬笔书法教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的硬笔书法教学计划,希望能够帮助到大家。

硬笔书法教学计划1

一、教材分析

写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础。

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

二、教学目标

通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、教学的方法

在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。

四、课时安排

第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。

第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,教给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法

(一)点的写法第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(三)横的写法第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(四)竖的写法第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(五)撇的写法第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(六)捺的写法第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(七)提的写法第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(八)钩画的写法第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(八)钩画的写法第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法

(十)折画的写法第十一周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

第十二周:钢笔楷书偏旁的特点与写法

(一)偏旁1常见字头第十三周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周:规范字的间架结构左右、左中右,品字结构第十六周:规范字的间架结构上下,下中下,包围结构

硬笔书法教学计划2

教学目标:

帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求:

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及其代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排:

第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。

第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,交给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法(一)——点的写法

第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法(三)——横的写法

第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法(四)——竖的写法

第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——撇的写法

第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——捺的写法

第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——提的写法

第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法

第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法(八)——钩画的写法

第十一周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十二周:钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

第十三周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

第十四周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

第十五周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头

第十六周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底

第十七周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁

第十八周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁

第十九周:规范字的间架结构——左右、左中右,品字结构

第二十周:规范字的间架结构——上下,下中下,包围结构

硬笔书法教学计划3

一、教学目标

1、通过本期硬笔书法教学,使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔),

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美,传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容:

学生入学,老师将根据其书写的情况分为入门 ……此处隐藏5367个字……”即下笔临写要把眼看到的,心中体会到的用手中的笔表现出来。

教学方法、手段:教学示范法、练习法等。

重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写,要求字迹清楚,工整,干净。

教学内容和授课日程安排:略

硬笔书法教学计划9

一、课程教学目标

1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

二、教学要求与措施

1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、多方面提高自身教学能力,业务水平。

三、具体教学计划

第三周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第四周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习

第六周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、

竖(垂露,悬针) +例字

第七周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习

第八周:楷书笔画的写法(四)_____提+例字练习

第九周:楷书笔画的写法(五)_____折(横折.竖折)、提+例字练习

第十周:楷书笔画的写法(六)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

第十二周:楷书笔画的写法(七)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇) +例字练习

第十四周:楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习

第十五周:楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习

四、开展书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。

硬笔书法教学计划10

一、指导思想

为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行书法训练,引领学生走进书法文化,体会祖国文化的博大精深,培养学生的民族意识和国家意识,提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析

硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及代表作品,分析其艺术特点,使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化,树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

三、学情分析

五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平,但是其在具体的书写中还存在各种问题,旨在提高同学们的书写水平,纠正书写中的问题,教学要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

四、教学目标

1、体现人文性

素质教育要求教学要面对全体,使学生得到多层面的发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的历史以及其重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人,培养其人文精神。

2、要有针对性

教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,要求人人参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。

3、保持持久性

“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。

4、培养兴趣性

书法本是一门科学性很强的艺术,小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。

五、采取措施

书写的训练可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:

(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。

(二)按字形的要求,正规严格去指导练习,纠正不良习惯。

(三)学会比较和鉴别的方法,欣赏优秀作品,获得审美体验。

(四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化。

六、教学进度

课时

授课内容

1.讲书法史以及优秀书法家,以此激励学生。教给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。

2.钢笔楷书笔画的特点与写法——捺提

3.钢笔楷书笔画的特点与写法——钩

4.钢笔楷书笔画的写法——竖弯、竖弯勾、竖提

5.钢笔楷书笔画的写法——横钩、横折、横折钩

6.钢笔楷书笔画的写法——横撇、横折、撇点

7.钢笔楷书笔画的写法——横折弯钩、竖折、竖折折钩

8.部首偏旁——单立旁、木字旁、三点水、草字头

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