班主任论坛发言稿

时间:2024-06-16 11:56:18
班主任论坛发言稿

班主任论坛发言稿

在发展不断提速的社会中,发言稿的使用越来越广泛,发言稿可以帮助发言者更好的表达。为了让您在写发言稿时更加简单方便,下面是小编为大家收集的班主任论坛发言稿,欢迎阅读与收藏。

班主任论坛发言稿1

我是三(6)班的班主任,我们班是一个民工子弟班级,班里的孩子都是来自全国各地的,他们都有这些共同特点:家庭条件比较差,父母素质不高,孩子无论是在各方面都发展比较一般。

从上学期孩子们的表现中,可以看出他们身上还有各种各样的缺点,如:个人卫生比较差;没有良好的读书习惯;对两操的不重视;买零食的现象严重等。针对他们的这些不足,我在本学期的开学初就制定了“一月一抓,逐个击破”的工作方针。即每个月给孩子们定一个需要达到的目标,在这个月中就重点抓这项任务的达成。比如,在第一个月中,我要求他们要仪表整齐,包括服装整洁、佩戴校徽红领巾等,每天我都在早操期间对每个孩子进行检查,及时地进行表扬或批评指正,我的如此重视也引起了学生的重视,过了一段时间后,学生们的表现就好多了。再比如,第二个月,我开始重点抓环境卫生方面,特别是控制学生买零食现象;第三个月,抓“早操和眼保健操”的执行情况;第四个月抓早读、午读的情况。当然,每个任务并不是孤立的,而是相辅相成的,而且也不是说一个月只抓一点,而是重点抓某一点,其它的任务目标也是在同时进行中的。

但本学期中,还是有件事让我很头疼,也一时没好的法子解决,就是孩子们的作业问题,我班几乎每天都有那么7、8个学生没有完成作业,其中有3、4个是几乎每天都不完成作业的。我也曾经尝试与他们的家长进行沟通,但家长们却都是敷衍为主,如一位家长说:“这个孩子我也管不了,他不听我的话,我就算坐在他旁边,他也不写,还是老师你要多费心啊。”再如另一位家长说:“老师,我每天下班回家后累都累死了,我真的是没精力管他。”家长的不配合让我无计可施,到现在,我也不知道该怎么处理这个问题。

希望能在以后的学习中,找到更好的管理班级的方法以及解决各种问题的方法。

班主任论坛发言稿2

各位领导,各位老师:

大家好!

先进班主任的称号我受之有愧,二(13)班只是一个普通班,我以为我们从来都是铺就实验中学辉煌之路的一颗小石子,在我的班主任工作之中也没有泛起过一朵令人惊喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班学生受我的影响更加朴实一些,班风更加稳定一些,在同一档次班级中学习成绩更加突出一些。但是这些成绩的取得完取决于初二(13)班全体任课老师的辛勤付出和对我工作的密切配合。能与这么优秀的老师同教一个班级,我真的感到很幸运,衷心的感谢他们。同时也感谢学校领导对我们普通班的关心与认可,感谢老师们对我的真诚支持。点滴付出,收获良多,感激之情,无以言表。

作为普通班的班主任们,我们可以深刻地体会到,要把学生从平庸转化为聪颖是多么的艰苦,想让学生在学习成绩上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃,不抛弃”的信念而辛勤耕耘着,但是收获不会很丰盛,所以我们更需要做的是如何教育学生学会做人,如何处理层出不穷的各种不和谐现象。普通班里的一些学生从一进入实验中学的校门就没有给我们省过心,桀骜不驯的个性,随心所欲的行为,他们的无组织无纪律使班级永无宁日。为此,我们忙忙碌碌,跑上跑下,步履匆匆,心中装着的唯有学生的安危,班级的太平。我们变得很敏感,一有风吹草动,神经为之紧张,处理与教育问题学生更象是一场场斗智斗勇的较量,长期劳累,我们几乎心力交瘁,健康指数日渐下降。为师着,未必成大事,却一直劳筋骨而苦心志,所为何来啊?

做普通班的班主任久了,也渐渐地摸索出了一些门道,特殊学生固然难对付,但总有软肋可捏,到如今,那些当初不受约束不守规矩的学生似乎已经彻底改过,不再惹事生非,整个班级能够风平浪静,学习环境井然有序,我想有些经验还是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任个性的影响,各人风格不同,处理方式也不同,甚至可能大相径庭。但是作为班主任,宽容学生的错误,用真诚的语言打开学生心灵的窗户,却是至关重要的。在今天的班主任论坛上,我就如何处理学生带手机进校这一问题给大家讲讲我的一点小体会。这篇主题为“多事之秋,多给学生一些宽容”的文字作为教学反思文章我已经上传至校研修网,感谢版主设置为精华帖子,受宠若惊之余,有种高处不胜寒的惶恐之感。见仁见智之言,不当之处,还望大家多多包涵。

多事之秋,多给学生一些宽容。

学生进入初二的第二个学期,随着生理上的发育以及学习上的苦恼,性格上表现出烦躁不安,某些问题学生身上所潜伏的不良习惯开始暴露,懒散,抵触,违纪等现象屡屡发生。比如,学校明文规定学生不得携带手机进校,但有相当一部分学生对此规定充耳不闻,不仅将手机带入校内,而且在上课期间频发短信,扰乱课堂秩序,加剧同学之间矛盾,严重者还引起斗殴打架,离家出走等事件。

一旦出现学生带手机引起的各种情况,我告诉自己一定要冷静。

1. 不要动辄劳家长的大驾家长不是解决问题的灵丹妙药,或宠或恨,效果可能适得其反。不要当着学生的面向家长告状,那只能加速学生的逆反情绪。自己与多事学生能沟通能说服的,就自己来解决,你的成功说服会得到学生的钦佩与感激。

2. 对手机上来不及删除的短信不要深究,不要穷追不舍相信多数学生只是对发手机短信怀有好奇心,爱你爱我的敏感词语不一定就等于学生之间真有早恋故事。给学生一点自尊,一点面子。如果你对此如临大敌,继而兴师问罪,恐怕给学生带来心理上的恐慌之外,也迫使学生搜肠刮肚编谎言,或者摆一副不屑一顾的表情,拒不配合你的调查。告诉学生,你是不会追究手机上的内容的,请安心。但手机是绝对不能再带着了。

3. 耐心等待学生思想上的良好认识收缴了他的手机,犹如烫山芋在手,怎么处理呢?不还给他,他天天记挂着他的宝贝手机,怕是更无心学习,而且徒增他对你的憎恨。主动还给他,这无疑放虎归山,洋洋得意之际,不出一周,他肯定又带手机惹事生非了。我认为最佳的办法应该是暂时收缴,约定一段时间,让学生自己来谈认识,如果思想上确实想通了,而且观察时间内各方面表现确实不错,就可以将手机归还。切记与学生真诚约定:只此一回,下不为例。

总之,多事之秋,多给学生一些宽容。学会尊重学生,自然也能得到学生的理解与尊重。或者我们换位思考一下,谁愿意被老师声色俱厉地批评呢,给他愉快改过的机会,至少不会伤及学生脆弱的心灵!

作为班主任,我们每个老师的心都是柔软的,我们何曾愿意放弃过每一个学生。所谓大爱无言,用在我们班主任的身上再妥帖不过了。即使我们有时候不得不用凌厉的语气,严肃的态度来教育那些屡教不改的特殊学生,多数时候我们还是宽容了他们的错误,认真开导,以理服人,用真诚的语言呼唤学生心灵的回归。宽容是一种美德,宽容是 ……此处隐藏19579个字……余活动,我会与学生快乐地做游戏;每当大扫除,我会与学生一起参与劳动。这时候,我在学生眼中不仅是老师,更是伙伴、朋友、“自己人”,学生会敞开心扉与我交流,学生会把快乐与我分享,学生会把苦恼向我倾诉。这样,我对学生的实际情况也有了深入了解,在工作中能对症下药,教育教学工作能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触,学生对我增添了一份信任和爱戴,学生自己也增添了一份自信和自律,上课不敢发言的学生能积极举手发言了,不爱完成作业的学生能按时交作业了,不遵守纪律的学生能上课安静了,不爱劳动的学生能积极参与了。我想,这也许就是老师爱的力量,榜样的力量吧!

三、关注学生情感,用爱去激励学生

“人非草木,孰能无情?”情亦爱,爱亦情。在与学生交谈中,仅仅关心学生的学习是不够的,还要关心学生的生活,给予学生情感的补充。学生病了,我嘘寒问暖;学生的家里出矛盾了,我会陪她谈心;个别学生的家里比较困难,我会把家里的衣物送给他。用真心换真情。

班主任的工作应做实:

加强指导使学生学会如何生活

班主任应该指导学生建立每日生活制度,让学生过有规律、有节奏的生活,学会料理自己的饮食起居、学习、活动、交友和家庭关系等方面的生活事务。对高年级的毕业生则要指导他们做好升学时的择

班主任论坛发言稿14

一、育人育心,重视思想

本班孩子在思想上还是比较单纯,在今年开学不久,就有很多家人和同学反映班中有很多学生沉迷于电脑。有几人孩子甚至将压岁钱(好几百)都买单了卡,还有些孩子因为家长给了孩子买了手机,有好几个孩子用手机看言情小说,所以就和几个家长商量怎么处理,后来达成一致,严禁孩子长时间玩电脑,让家长做为监督者,让孩子每个星期只玩两个小时的电脑。如果有违反者(家长可以告状)有两人以上,全班同学都不得玩。这样给孩子有一些压力。现在的孩子由于生活水平的提高,和与多种媒体的广泛接触,生理和心理的成熟比较早。由此而引发的心理恐慌及躁动,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,学习成绩更是无从谈起。针对这些情况,我会花更多的时间来班级,我密切地关注着每一个同学,平时也常利用一些休息时间多和一些学生交流,发现问题及时地解决,加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作,使其树立远大的理想,以一种阳光的心态面对生活中的每一天。

二、“加分”制度,激发竞争

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。结合学校发的绿卡(学生很感兴趣)学生的优秀表现(主要是作业方面和良好习惯方面),将会获得相应的加分,以此来刺激、鼓励学生认真学习,完成各项任务。所以本班的学生总体较为积极,竞争的意识强,尤其是学习上浓厚的“争先恐后”的氛围。但也要奖罚分明,如果有错误,也扣除一定的分数。学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服。所以在我们班,有一本很大的笔记本,记录着一天发生的事情,每个星期一总结。再反思。

班主任论坛发言稿15

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是我的愿望。

一、抓住教育时机,促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外

的“时机”。抓住有利的教育时机,对学生进行思想政治教育,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的“时机效应”。

二、完善班级制度,形成良好班风。

建立班级制度,我一直认为,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师可以给予小结和鼓励,以此来激励学生

三、正班风,树学风。

良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始,学生、班主任统一思想,达成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确。大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上形成一股浓郁的学习氛围。

四、班主任要有亲和力。

班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像??”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人

格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。

五、捕捉闪光点——鼓励上进。

捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步,这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为,从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,在将来的工作中能将班主任工作做得更好。

《班主任论坛发言稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式